FREI-DAY am Schiller

Der FREI-DAY startet 2025/26 als Pilotprojekt in zwei 8. Klassen. Hier entwickeln Schüler:innen eigene Ideen, erforschen Zukunftsfragen und setzen Projekte direkt in ihrer Umgebung um.

Der FREI-DAY findet einmal pro Woche zu einer festen Zeit statt. Er ist mit 180 Minuten im Stundenplan verankert. Alle drei bis fünf Wochen kann sich der Tag und die Uhrzeit ändern.
In dieser Zeit arbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenverantwortlich und gestalten auch bewegte Pausen nach ihren Bedürfnissen.

Der FREI-DAY kann im Klassenzimmer, auf dem Schulhof oder in den Fluren stattfinden.
Aber er findet er auch außerhalb der Schule statt.

Die Schülerinnen und Schüler sind unterwegs und handeln für Klima, Gerechtigkeit und eine lebenswerte Zukunft, inspiriert von den Zielen für nachhaltige Entwicklung der Vereinten Nationen.

Der FREI-DAY ist frei von Noten, aber nicht ohne Struktur und Rückmeldung.
Feedback ist entscheidend für den Lernerfolg, deshalb spielt Coaching am FREI-DAY eine zentrale Rolle.

Der FREI-DAY bedeutet einen Paradigmenwechsel: Lehrkräfte haben meist keinen Wissensvorsprung und bewerten keine Ergebnisse.
Sie begleiten die Schülerinnen und Schüler auf Augenhöhe, geben Verantwortung zurück und fördern Eigenverantwortung als Ziel.

Natürlich läuft nicht alles reibungslos, Konflikte gehören dazu.
Gerade dadurch lernen die Schülerinnen und Schüler, Verantwortung zu übernehmen und mit Hürden umzugehen.

Der FREI-DAY ist damit ein wichtiger Baustein für unser Selbstverständnis als inklusive und demokratische Schule.

Auftaktphase (10min)

• Aktuelles besprechen

• Pläne vorstellen

• Tagesplaner ausfüllen

Inputphase (25min)

Kurzer Input zu einem Thema oder Projekt, von Lehrkräften oder von Schülerinnen und Schülern.

Arbeitsphase (~120min)

Die SuS treffen sich in ihren Gruppen und arbeiten an ihren Themen.

Reflexionsphase (10min)

Gemeinsames Treffen zur Nachbesprechung

Plenum (~15min, optional)

Einzelne Gruppen berichten über ihre Projekte.

Der FREI-DAY ist als fester Bestandteil des Schuljahres geplant und folgt einem klaren Ablauf, der Orientierung gibt und dennoch genügend Raum für Kreativität lässt.
Die Jahresplanung umfasst drei zentrale Phasen:

1. Startphase
Zu Beginn des Schuljahres findet eine mehrwöchige Startphase statt,  bei der die Schüler:innen den FREI-DAY kennenlernen, Arbeitsweisen und Ziele verstehen und ihre ersten Projektideen entwickeln. In dieser Phase werden Teams gebildet, Themenfelder entdeckt und erste Fragestellungen formuliert. Ziel ist es, Motivation zu schaffen und einen gemeinsamen Startpunkt für alle Projekte zu setzen.

2. Kick-Off
Die Kick-Off-Veranstaltung leitet die Lern- und Arbeitsphase ein. Er macht erlebbar, dass der FREI-DAY ein anderer Lernraum ist als der gewohnte Unterricht. Hier geht es um Eigenverantwortung, Kreativität und gesellschaftliches Engagement.

Positive Energie, Motivation und Empowerment der Schüler:innen stehen im Mittelpunkt.

Außerschulische Gäste bereichern die Veranstaltung mit Impulsen, Workshops und inspirierenden Erfahrungsberichten – und geben Anregungen für eigene Projektideen.

3. Entwicklungsphase I

Nun werden Ideen Wirklichkeit, es beginnt die Gestalterphase: Die Schüler:innen entwickeln ihre eigenen Projekte, recherchieren, planen und setzen erste Schritte um. In dieser Phase übernehmen sie Verantwortung für ihr Vorhaben, probieren Neues aus und lernen, Hindernisse gemeinsam zu meistern.

Begleitet von Lehrkräften und unterstützt durch außerschulische Partner:innen wird aus ersten Ideen ein greifbares Projekt. Ziel ist es, Erfahrungen zu sammeln, Kreativität zu entfalten und selbstwirksam zu handeln

4. Reflexionsgespräche 
Die Reflexionsgespräche sind ein elementarer Bestandteil des FREI-DAY. Lehrkräfte sprechen in kleinen Runden oder auch einzeln mit den Teammitgliedern über ihre Erfahrungen und bisherigen Ergebnisse. Dabei geht es nicht um Noten, sondern um Feedback, das Mut macht und Orientierung gibt.

Gemeinsam werden Schwierigkeiten sichtbar gemacht und Lösungsstrategien entwickelt. Die Lehrkraft übernimmt die Rolle einer Lernbegleitung: Sie unterstützt die Schüler:innen darin, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen und ihre Projekte eigenständig weiterzuentwickeln.

5. Zwischenpräsentationen
Die Zwischenpräsentationen sind ein wichtiger Boxenstopp im FREI-DAY-Jahr. Hier stellen die Schüler:innen ihre bisherigen Ergebnisse vor – manchmal sind Projekte bereits abgeschlossen, andere befinden sich mitten in der Umsetzung, oder neue Ideen entstehen schon für das nächste Vorhaben.

In einer offenen Werkstattschau können Projektstände im Gang, in Klassenräumen oder an zentralen Orten der Schule besichtigt werden. Besucher:innen, Mitschüler:innen und Lehrkräfte geben Feedback, stellen Fragen und bringen neue Impulse ein. So wird sichtbar, wie vielfältig und kreativ die Projekte sind – und wie sich aus Ideen konkrete Veränderungen entwickeln.

6. Entwicklungsphase II

Nach den Zwischenpräsentationen beginnt die zweite Gestalterphase. Schülerinnen und Schüler führen ihre bisherigen Projekte weiter oder beginnen neue Vorhaben.

7. Abschlusspräsentationen & FREI-DAY-Fest 
Am Ende des Schuljahres werden die FREI-DAY-Projekte in einer feierlichen Veranstaltung vorgestellt. Unabhängig davon, ob sie bereits abgeschlossen oder noch in der Umsetzung sind. Die Schüler:innen präsentieren ihre Ideen und Ergebnisse vor der Schulgemeinschaft sowie eingeladenen außerschulischen Partner:innen.

Im Anschluss wird gefeiert: Das FREI-DAY-Fest bietet Raum, um gemeinsam auf die Erfolge des Jahres stolz zu sein, Erlebnisse zu teilen und die Energie für kommende Projekte mitzunehmen.